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    MBA研修的教学方式是怎样的?

    MBA研修班有的是利用每周六和周日全天时间,有的是两周一次,利用周五晚上及周六、周日时间安排课程教学;有的班是利用寒暑假的时间;有的班每隔一段时间集中若干天授课(主要是异地办的班);有的班既利用假日又占用一定的工作日。但一个班只有一种方式。学员可以根据自己的工作性质进行选择。

    风云使者

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    MBA与MBA研修有什么区别?

    MBA研修班不是一个层次的MBA(工商管理硕士)学历教育,不与研究生教育的学历、学位挂钩。不是“申请学位班”,也不是“研究生班”。但确定了申请硕士学位资格的人员,在MBA研修班期间参加的由学位办公室组织的学位课程考试,其成绩为研究生课程进修班所承认,不必再参加研究生课程进修班的考试。也就是说学员可以通过MBA研修班来进修研究生课程,但MBA研修班只有资格发结业证,不能发学位证,也无学历证(即毕业证)。

    游客

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    工商管理硕士按修课模式暨授课内容可分为几种模式?

    工商管理硕士(英语:Master of Business Administration,缩写MBA)在商业界普遍被认为是晋升管理阶层的敲门砖,现时不少世界知名的大学皆已设立商学院,提供相关课程给职场人士进修。按修课模式暨授课内容,大致可分为四种模式:全职进修、在职进修、高阶主管班(EMBA)或远距教学。

    新手上路

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    全球设置有MBA学位的学校为数众多,那么美国都有哪些评价较佳的知名学校呢?

    美国柏克莱加州大学哈斯商学院(UC Berkeley,Haas School of Business)洛杉矶加州大学安德森管理学院(UCLA,Anderson School of Management)麻省理工学院史隆管理学院(MIT,Sloan School of Management)芝加哥大学商学院(University of Chicago Graduate School of Business)哥伦比亚大学商学院(Columbia Business School)康奈尔大学S·C·约翰逊管理研究院(The Johnson School)达特茅斯学院塔克商学院(Dartmouth College,Tuck School of Business)杜克大学福夸商学院(Duke University: Fuqua)哈佛大学商学院(Harvard Business School)西北大学凯洛管理学院(Northwestern University,Kellogg School of Management)密歇根大学罗斯商学院(University of Michigan,Ross School of Business)纽约大学史登商学院(New York University, Stern School of Business)史丹佛大学商学院(Stanford Graduate School of Business)宾夕法尼亚大学沃顿商学院(U Penn, Wharton School of Business)耶鲁大学管理学院(Yale School of Management) 注:列表排序是依照各校校名字母顺位,非关该校的实际排行高低。

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    全球设置有MBA学位的学校为数众多,那么欧洲都有哪些评价较佳的知名学校呢?

    欧洲:西班牙西班牙企业商学院(Instituto de Empresa, IE) 英国伦敦政治经济学院(London School of Economics and Political Science,LSE) 英国剑桥大学贾吉商学院(University of Cambridge,Judge School of Business) 英国伦敦商学院(London Business School,LBS) 英国曼彻斯特商学院(Manchester Business School) 英国牛津大学扎伊尔德商学院(University of Oxford,Saïd Business School) 英国华威商学院(Warwick Business School) 瑞士国际管理发展学院(IMD) 法国巴黎高等商学院(HEC Paris) 法国 新加坡欧洲工商管理学院(INSEAD) 注:列表排序是依照各校校名字母顺位,非关该校的实际排行高低。

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    全球设置有MBA学位的学校为数众多,那么亚太地区都有哪些评价较佳的知名学校呢?

    亚太地区: 澳大利亚澳洲国立大学商业与经济学院(ANU College of Business and Economics) 澳大利亚澳大利亚商学院(Australian School of Business) 澳大利亚墨尔本商学院(Melbourne Business School) 澳大利亚昆士兰大学商学院(UQ Business School) 印度印度商学院(Indian School of Business) 中国北京大学光华管理学院 中国北京清华大学五道口金融学院(中国人民银行研究生部) 中国北京中国人民大学商学院 中国北京中央财经大学MBA教育中心 中国上海复旦大学管理学院(FDSM) 中国上海交通大学安泰经济与管理学院(ACEM) 中国上海中欧国际工商学院(CEIBS) 香港香港中文大学工商管理学院 香港香港科技大学商学院(HKUST Business School) 台湾国立台湾大学管理学院 台湾国立政治大学商学院 新加坡新加坡国立大学商学院 新加坡南洋理工大学商学院 注:列表排序是依照各校校名字母顺位,非关该校的实际排行高低。

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    澳门教育的一些概况?

    澳门早期的教育分为两个流派:源自耶稣会的西式天主教教育及中式启蒙教育。后来澳葡政府受法国公立教育影响,开始设立公立中学。华人亦于十九世纪末期开始开办近代化学校。澳门最早的大学为圣保禄学院,后因十八世纪反耶稣会风潮而停止运作,所以在1980年代、东亚大学建立以前,澳门的中学毕业生多要到外地升学。目前(2009-2010学年),澳门设有学校(不含高等教育机构)共80所,当中有11所为公立学校,69所为私立学校,共有学生接近8万人,而教师数目则有近5千人。

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    举办研修班的目的是什么?

    举办研修班旨在提高在职人员业务素质,以适应改革开放和社会经济发展对高层次专门人才的需要研修班可以说是专门针对企业总裁、经理和有公司提供培训机会的个人而提供的高质量培训计划。 一个好的研修班会邀请行业的领军人物、知名专家来讲课,或者其课程设置有独到之处,所以,精品研修班是时间稀缺的人快速充电的一个好去处。 读研修班的企业总裁们会聚在一起,这也是一种资源,所以很多总裁们上课之前,会先索取一份学员名单,看看将来会和哪些精英们一起培训,以加强自己的人脉关系、扩展交际圈子。 另外,北京大学、人民大学、清华大学举办的研修班,学习的同时,还可以体验学校身具有深厚的文化底蕴,这也是一种珍贵的生活体验。

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    什么是MBA?

    MBA,即工商管理硕士, Master Of Business Administration,是源于欧美国家的一种专门培养中高级职业经理人员的专业硕士学位。工管硕是市场经济的产物,培养的是高素质的管理人员、职业经理人和创业者工商管理硕士是商业界普遍认为是晋身管理阶层的一块垫脚石。现时不少学校为了开拓财源增加收入,都与世界知名的大学商学院学术合作,销售他们的工商管理硕士课程。

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    MBA(工商管理硕士) 的介绍??

    MBA诞生于美国,经过近百年的探索和努力,它培养了为数众多的优秀工商管理人才,创造了美国经济发展的神话和奇迹。MBA被誉为“天之骄子”和“管理精英”,成为企业界乃至社会敬重和羡慕的特殊人物,甚至在公众心目中被视为“商界英雄”。据统计,美国最大的500家公司的总经理、董事长等高层主管,绝大多数都是MBA.这一惊人的事实,是对MBA教育的成功业绩的最好说明。MBA意味着超群的能力、胆识、品德;代表着财富、地位、权力、荣誉;预示着希望、成功和辉煌。七十与八十年代,可说是世界各国MBA的黄金时代。以美国为首的西方国家,经济上处于好景,企业需要大量的管理人才,特别是来自著名大学的商学院毕业生,MBA学位于是形成供不应求的现象。由于学生对MBA趋之若骛,世界各地知名与不知名的院校,纷纷设立了MBA课程,在美国,MBA课程更是数不胜数,形成了泛滥的情况的出现。平心而论,限于师资、图书设备以及学生本身的学术根基薄弱等因素,某些院校的MBA课程,质素上确是有问题。八十年代后期为MBA的高峰期,到1991年,修读MBA课程的学生开始略有下跌。其后若干院校对MBA课程进行革新,1993年开始报读人数又再回升。对外国(尤其是美国)MBA课程的批评,过去一直都有,但特别严历。有的批评来自商界主管人士,有的则是商学院任教的学者。批评的焦点是各院校培养出来的MBA人才不能满足商界的要求。简单来说,商界所需要的企管人才要具备以下才能:具有领导技巧,有解决问题的能力,能与人沟通,以及具有团队的合作精神。在学者当中,批评最激烈的首推加拿大麦基尔大学管理学著名的亨利·明茨伯格教授(HenryMintzberg)。明茨伯格认为:“MBA课程训练出来的毕业生犹如雇佣兵,除了少数的例外,他们对任何行业或企业都没有承诺感。这些MBA课程创造了一套错误的企业价值观。”明茨伯格对著名的哈佛商学院“纯”案例教学法的批评尤为猛烈,认为案例方法只训练人们对自己几乎一无所知的事务妄加发言(见“MBANewsletter”,1993年11月)。此外,亦有批评者认为哈佛商学院的案例教学法强调个人表现,不重视团队工作(teamwork),其强调评分法(每班低成绩的学生须占百分之十)助长的个人竞争而不是团队合作,因而导致企业不良的后果(见“BusinessWeek”,1993年7月19日)。

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    MBA的课程类型?

    第一种是供任职公司高层管理者报读的课程,通常利用工作时间之余修习,名为高阶工商管理硕士(Executive MBA,简称EMBA);第二种是供现职管理者或大学毕业生报读,以增进其管理知识的普通工商管理硕士课程,此即工商管理硕士的原型。第三种是供现职从业或具备两年以上工作经验者,以强化其企管专业基础的工商管理硕士课程,亦名工商管理硕士(Master of Science in Business Administration,简称MSBA)

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    MBA授课方式有那些?

    第一种是面授MBA项目,1908年诞生于美国Harvard University,至今已有百年历史了。就是通过面对面的形式进行授课。 第二种是远程MBA项目,1995年由美国McCann University率先提出,至今也有10多年的历史了。就是通过网络多媒体形式进行授课。

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    MBA的学位特点是什么?

    MBA学位是一种注重复合型、综合型人才培养的学位,是能力培养重于知识传授的学位。它教授的是面对实战的“管理”,而不是注重研究的“管理学”,技巧和思维的培养重于理论分析能力。它要求其毕业生有一定的实践经验和管理经验(应变能力、预测能力、综合能力、组织能力等)。 其课程内容涉及管理类、经济学类、金融、财务、法律等等,能力训练不光讲究组织、领导才能,也涉及以口才为依托的沟通能力、运筹能力、判断和处理问题的能力等等。 MBA是作为一种专业硕士学位,与一般硕士研究生有所不同。首先是培养目标不同,MBA是培养能够胜任工商企业和经济管理部门高层管理工作需要的务实型、复合型和应用型高层次管理人才,而其他硕士研究生是培养具有扎实理论基础和较强的科研和教学能力的高层次科研型和教学型人才;其次是培养对象不同,MBA的招生对象一般为大学本科毕业、大专毕业生、具有三年以上工作实践经验的国家机关事业单位干部和工商企业管理人员及技术人员,而其他硕士研究生可以招收应届毕业生,也可以招收在职人员;第三是培养方式不同,MBA教育从本质上讲是一种职业训练,特别强调在掌握现代管理理论和方法的基础上,通过商业案例分析、实战观摩、分析与决策技能训练等培养学生的实际操作技能,使学生接受知识与技能、个性与心理、目标与愿望等方面的挑战,更具有职业竞争的实力,而其他研究生则侧重于理论学习、学术研究。

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    MBA的历史发展是怎样的?

    MBA教育起源于美国。一般认为,美国最早的管理学院是1881年在美国宾夕法尼亚州大学设立的The Wharton School of finance and Economics;而工商管理硕士培训计划(MBAProgram)要晚些,诞生于哈佛大学。管理教育刚刚起步时主要强调气度和性格的陶冶,而非实际专业知识。一时没有获得工商企业界的热烈反应。到了19世纪末20世纪初,管理教育在工商界的推出有了初步地发展。第二次世界大战结束后,管理教育更是蓬勃发展起来,这主要源于两次世界大战美国企业所有权和经营权的明显分离,产生了对企业管理人员的迅速膨胀的要求。战争结束时经济转变为和平时期经济,人们的消费能力大量释放,市场兴旺,为企业带来了大量扩充时机。许多退伍人根据退伍军人教育法案进入大学就读,其中很多又都选择了商学院的MBA学习,哈佛大学辉煌的1947届就是这“出类拔萃的一代”中的佼佼者。 需求的骤增最终暴露了美国的管理学院在目标、手段和学术水平上的诸多弱点,1958年美国基金会和福特基金会各自的综合报告不约而同地明确了管理教育的实务性质,主张加强定量分析能力,并基本形成了后来影响颇广的结构化的课程体系。这之后的六七十年代,美国教育的重点便放在了MBA上,美国每年授予的MBA学位数量达到授予硕士学位总数的20%以上,再次进入空前的蓬勃发展时期。 进入80年代,以1984年《哈佛商业评论》“管理学院不能令人满意的管理教育,应对美国国际竞争力下降负有一定责任”的批评意见为代表,对美国MBA教育状况的批评,引起管理学院院长深刻的反思。但这一次并未走向统一的模式,而是走向各自的探索,这就形成了80年代的管理教育创新,包括:国际化;课程的整合;加强对领导才能、团队意识和管理技能的训练中丰富学生的科学技术知识;对企业和企业家伦理的重视;网络大学与远程教学的实践(Virtual Bschool);等等。 世界最著名的商学院哈佛商学院首创了案例分析的教学方法--就是利用对真实世界的实例分析,代替对学术理论的过分依赖。这一方法至今仍是MBA课程的基础,因此哈佛商学院MBA教育被看作是世界MBA教育的真正开始。 在美国,MBA学习包含了一个为期两年的课程。在第一学年和第二学年之间的一个月暑假中,学生可以进行实习活动。在第一年中,学生学习核心商业学科,也就是必修课,包括财务、营销学、管理学总论、运营管理学和会计学。在第二年中,学生可以选修一些自己想学的选修科目。选修课中最受欢迎的专业是:战略管理学、金融学、会计学和营销学,这些都是实用的专业。MBA的学生一般在入学时处于20到30岁之间,已经有了2到4年的工作经验。 欧洲MBA的发展最初受到政府规定的阻碍。在许多欧洲国家,政府不允许社会集资的大学创办“职业化”商务课程。这一情况一直持续到20世纪50年代。法国的一批企业家开始建立私立商学院,提供一种与众不同的欧洲MBA教育。位于法国枫丹白露的INSEAD商学院就是在1958年成立的。瑞士的IMEDE商学院(即现在的IMD)几年后也在瑞士洛桑成立。这种欧洲式的MBA与美国不同,只有一个学年,候选人的年龄必须是将近30岁,或是30岁出头,因此可以把更多过去的管理经验带进教室,这点也和美国的商学院不同。从一开始,这些欧洲的商学院就特别关注国际化的全面管理教育。他们设计的课程既整合实用的技能,也强调全球文化和商业知识的学习。欧洲的商学院也采用案例研究,但是更加鼓励团队基础上的项目合作。由于英国政府有意建立“商业教学与研究的卓越中心”,从而促成了伦敦商学院和曼彻斯特商学院在1964年的成立。两所商学院都采取美国的两年全日制教学模式。Cranfield、华威(沃里克)Warwick和Lancaster等商学院也相继在英国设立了MBA课程,它们采取欧洲的一年制的学制。 不过,欧洲的商学院对美国在MBA教育领域的统治地位只产生了很小的冲击。从60年代到70年代,更多的欧洲人选择在美国而不是欧洲学习 MBA。到1979年,美国一度拥有500个MBA课程,而欧洲只有寥寥可数的几个。这一切的改观缘于汉迪教授(Professor Charles Handy)的一份用词轻蔑的报告,这份报告令英国政府猛然意识到英美商业教育的严重失衡。1979年,英国打破了伦敦商学院和曼彻斯特商学院两家垄断的局面,允许任何一家英国大学开办自己的MBA课程。法国在80年代初也采取了同样的步骤。最后,德国也在1998年采纳了这一观点。在MBA教育领域,美国仍然是一枝独秀,拥有600个MBA课程,7万名全日制MBA学生。不过,欧洲也在迎头赶上。今天,在英国共有超过100家商学院,法国超过70家,西班牙50家,德国20家。今天,欧洲大概有1万名全日制MBA学生和1万5000名半脱产MBA学生。

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    什么是全日制脱产MBA?

    学生参加每年1月份的全国MBA联考,被录取后,脱产学习2年,上课时间一般是周一至周五正常上课时间,毕业后可获得学校研究生毕业证书和MBA学位证书。

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    什么是全日制在职MBA?

    学生参加每年1月份的全国MBA联考,被录取后,在职学习3年,上课时间一般安排在晚上或周末,毕业后可获得学校研究生毕业证书和MBA学位证书。

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    什么是国际MBA?

    IMBA,学生参加每年1月份的全国MBA联考,被录取后,脱产学习2年,上课时间一般是周一至周五正常上课时间,英文授课,英文答辩,与海外留学生共同学习生活,毕业后可获得学校研究生毕业证书和MBA学位证书。

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    什么是中外合作MBA?

    中外合作MBA,指国家鼓励的外国教育机构同中国教育机构在中国境内合作举办的中外合作办学项目,此项目一般参加学校自主考试,被录取后,在职学习两年,每月集中上课,英文授课占总课程50%以上。

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    什么是在职MBA学位?

    学生参加每年10月的GRK联考,被录取后,在职学习3年,上课时间一般安排在晚上或周末,毕业后可获得学校MBA学位证书。 参加1月联考的可以获得工商管理硕士学位和学历 参加10月联考的可以获得工商管理硕士学位(注:部分院校已经取消了10月联考)

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